تحضير نص من يجير فؤاد الصغير؟ للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني – مقطع التضامن الإنساني (ص 62)

تحضير نص من يجير فؤاد الصغير؟ للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني – مقطع التضامن الإنساني (ص 62)

• مقدمة :

أهلاً بكم طلاب السنة الرابعة متوسط ، اليوم نغوص في تحضير نصٍّ شعريٍّ مؤثر بعنوان من يجير فؤاد الصغير؟ للشاعر الجزائري محمد العيد آل خليفة ، من المقطع التعليمي التضامن الإنساني في كتاب اللغة العربية ص62 ، هذا النص يُعدُّ تحفة أدبية تجسد معاناة الطفل المسكين ، وتستنهض ضمير الأغنياء للتكاتف الإنساني ، سنستعرض معاً الفكرة العامة، الأفكار الأساسية، شرح المفردات ، وأدوات التذوق الأدبي، معتمدين على منهجية واضحة تناسب الجيل الثاني ، فلنبدأ رحلتنا لنضع بين أيديكم الآن :

• تحضير نص من يجير فؤاد الصغير :

• تعريف الكاتب :

محمد العيد آل خليفة (1904–1979) ، شاعر جزائري من رواد الأدب المقاوم، وُلِد في عين البيضاء (شرق الجزائر) ، حفظ القرآن في صغره، ثم درس في جامعة الزيتونة بتونس ، أسس مدارس حرة لمكافحة الاستعمار الفرنسي، وساهم في تأسيس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين ، لُقِّب بـ"شاعر الشباب" و"شاعر الجزائر الحديثة" ، اعتُقل أثناء الثورة التحريرية (1954–1962) ونُفي إلى بسكرة ، من أعماله ديوان "محمد العيد"، رواية "بلال بن رباح" (شعرية)، ومقالات نثرية في صحف مثل "الشهاب" ، تُوفِّي في باتنة ودُفن في بسكرة .

• الفكرة العامة :

الدعوة لنجدة طفل فقير وأمه، ونداء الأغنياء للرحمة والتكافل.

• الأفكار الأساسية :

1. معاناة الطفل الفقير بين جوعٌ يُطارده وقلبٌ تائهٌ باحثٌ عن لقمة.
2. عتاب الأغنياء بتجاهلهم لحال المحرومين وعدم رؤية مآسيهم.
3. استغاثة الأم و نداؤها اليائس لإنقاذ طفلها وإحياء كرامته.

• أسئلة الفهم :

1. إلى من يوجِّه الشاعر نداءه؟
- للناس (خاصة الأغنياء) .
2. صف حال الطفل في النص.
- فقيرٌ كسيرٌ، قلبه "طار مع الخبزة الطائرة" من شدة الجوع .
3. ما الفئات التي ناداهم الشاعر؟
- الرافعون القصور، الوادعون النيام، من ترف عليه الورود (الأثرياء) .
4. عَمَّ عاتب الشاعرُ الأغنياء؟
- تجاهلهم للحفاة العراة وعدم سماع معاناتهم .
5. ممَّ يشكو الطفل؟ وماذا فعلت أمه؟
- يشكو "حرَّ الطوى" (الجوع)، وأمُّه تطوف به حائرةً تستجدي المساعدة .
6. بمَ ذكَّرت الأمُّ الأغنياء؟
- بحسن الجوار والإنسانية .
7. ما معنى البيت: "ودَّع القلبُ منه الضلوعَ وطارَ مع الخبزة الطائرة"؟
- انشغال الطفل بالخبز حتى كأن قلبه يطير خلفه .
8. كيف ردَّدت الأم استغاثتها؟
- قالت: "ارحموا ذلّتي يا رجال، أعزّوا كرامتي الصاغرة" .

• شرح المفردات :

- الطوى ⟸ الجوع .
- لوعته ⟸ حرقة الحزن .
- الوادعون ⟸ الساكنون (في رغد العيش) .
- القاصرة ⟸ غير الراشدة .
- تفاقم ⟸ ازداد سوءاً .
- كسير ⟸ حزين/ضعيف .
- يجير ⟸ يغيث/ينقذ .
- الفاقرة ⟸ المصيبة الشديدة .

• القيمة المستخلصة :

1. "فأما اليتيم فلا تقهر" (الضحى: 9)

2.  "الذي قال إن الفقر ليس عيبًا كان يريد أن يكمل ويقول بل جريمة، ولكن الأغنياء قاطعوه بالتصفيق الحار" _ دوستويفسكي

3. "المال يستر رذيلة الأغنياء، والفقر يغطي فضيلة الفقراء"_جورج برنارد شو

• أتذوق النص :

- النوع الأدبي : قصيدة عمودية (بحر الوافر) .
- الأسلوب الغالب : إنشائي (نداء، استفهام، أمر) مثل: "ألا تذكرون؟"، "يا أيها الوادعون!" .
- المحسنات البديعية :
  - ترادف: "الفقير = الكسير".
  - جناس ناقص: "حُفاةً / عُراةً" .
- الصور البيانية :
  - استعارة مكنية: "طار القلب مع الخبزة" (تشبيه القلب بطائر) .
- لغة النص : موحية وقريبة من لغة القرآن (كلمة "الفاقرة" مستوحاة من سورة القيامة) .

• تابع رحلتك 👇 :

- تحضير نص من معتقدات الهنود

- تحضير نص الشعب الياباني

- تحضير نص أنا الإفريقي

- تحضير نص الإنترنت

• خاتمة :

ختاماً، يظل نص من يجير فؤاد الصغير؟ تحضيراً غنياً بالقيم الإنسانية، يُناسب السنة الرابعة متوسط في الجيل الثاني ، جمعنا لكم شرح المفردات، الأفكار الأساسية، و أسئلة الفهم من مصادر موثوقة مثل الكتاب المدرسي ص62 ، مع تذوق أدبي دقيق ، تذكروا دائماً أن التضامن ليس خياراً، بل ضرورةٌ لبناء مجتمعٍ يُحارب الفقرَ قبل أن يُصبح كفراً!
#تحضير_نص_من_يجير_فؤاد_الصغير #السنة_الرابعة_متوسط #الجيل_الثاني #التضامن_الإنساني #شرح_المفردات #كتاب_اللغة_العربية_ص62