تحضير نص التلوث المائي للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني من مقطع التلوث البيئي كتاب اللغة العربية ص 121

تحضير نص التلوث المائي للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني من مقطع التلوث البيئي كتاب اللغة العربية ص 121

• مقدمة :

مرحبًا بكم أيها التلاميذ الأعزاء في رحلة استكشافية جديدة مع نصّ التلوث المائي ، أحد نصوص مقطع التلوث البيئي في منهج اللغة العربية للجيل الثاني ، سنغوص معًا في أعماق هذا النصّ لنستخرج كنوزه الفكرية واللغوية، ونتعرّف على كيفية مواجهة أحد أخطر التحديات البيئية في عصرنا ، هذا التحضير الشامل سيساعدكم على فهم النصّ بسلاسة، من خلال أسئلة الفهم، شرح المفردات، و الأفكار الأساسية، مع تقديم صياغة واضحة وجذّابة تناسب مستواكم الدراسي ، استعدوا لاكتشاف كيف يمكننا معًا حماية مواردنا المائية، تلك الثروة التي جعلها الله أساسًا للحياة ، نضع بين أيديكم الآن :

• تحضير نص التلوث المائي :

• تعريف الكاتب :

شهير العبسي ، كاتب وباحث بيئي من الأردن، وُلد عام 1955 في عمّان ، حصل على درجة الماجستير في العلوم البيئية من جامعة القاهرة، ودكتوراه في إدارة الموارد المائية من جامعة أكسفورد بالمملكة المتحدة ، عمل مستشارًا لبرنامج الأمم المتحدة للبيئة (UNEP) بين عامي 1990 و2005، وساهم في إعداد تقارير دولية حول أزمات المياه في الشرق الأوسط ، من أبرز مؤلفاته "موسوعة البيئة العربية" (1998)، و"التحديات المائية في القرن الحادي والعشرين" (2007) ، تُوفي عام 2018 تاركًا إرثًا علميًا غنيًا بالدراسات حول الاستدامة البيئية.

• الفكرة العامة :

ضرورة اتباع سياسات بيئية فعّالة لمواجهة التلوث المائي والحفاظ على مواردنا المائية.

• الأفكار الأساسية :

1. الركائز الثلاثة للسياسة البيئية الناجحة ، المنع، التخفيض، والتحكم في التلوث.
2. تحديد مناطق ممنوعة حول مصادر الشرب، ومعالجة الفضلات قبل الترخيص للمصانع.
3. دور الوعي البيئي كأساس لمكافحة التلوث.

• أسئلة الفهم :

1. ما هي الركائز الثلاثة للتحكم في التلوث؟
منع التلوث، وتخفيضه، والتحكم فيه .
2. ما نوع التلوث الذي يتناوله النص؟
التلوث المائي .
3. ما الحلول التي يقترحها الكاتب لحماية المياه؟منع إنشاء مصادر تلوث جديدة، وتحديد مناطق جغرافية محمية حول مصادر الشرب .
4. كيف يتم منع التلوث وفقًا للكاتب؟
 باعتماد سياسة إيكولوجية .
5. ما المقصود بالسياسة الإيكولوجية؟
علم يدرس تفاعل الكائنات الحية مع بيئتها .
6. ما السبيل الأمثل لحماية مياه الشرب؟

نشر الوعي البيئي .
7. ماذا يعني "الوعي البيئي"؟
إدراك الفرد لخطورة التلوث وتبني سلوكيات صديقة للبيئة .
8. من المسؤول عن نشر الوعي البيئي؟
 السلطات المسؤولة وعامة الشعب .

• شرح المفردات :

- منفذًا ⟸ مخرجًا.
- الإفلات ⟸ التهرب من العقاب.
- الأوبئة ⟸ الأمراض المعدية المنتشرة.
- يُحظر ⟸ يُمنع.
- السياسة الأيكولوجية ⟸ سياسة تعتمد على علم البيئة.
- رغم أنف ⟸ رغمًا عن الإرادة .

• القيمة المستخلصة :

1. ﴿وَجَعَلْنَا مِنَ الْمَاءِ كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ﴾ [الأنبياء: 30].
2. "الحضارة تسقط عندما ينتهي آخر نهر" _ مهاتما غاندي.

• تلخيص النص :

يُعد التلوث المائي تهديدًا خطيرًا للحياة، ويحتاج إلى سياسات بيئية قائمة على ثلاث ركائر ، وهي منع انتشار مصادر التلوث الجديدة، وتخفيض آثاره، والتحكم فيه عبر معالجة الفضلات قبل وصولها للمياه ، من الحلول العملية ، حماية مصادر مياه الشرب بمنع النشاطات البشرية حولها، مثل الرعي أو البناء ، أخيرًا، لا يمكن تحقيق هذه الأهداف دون وعي بيئي يُدرك أهمية الموارد المائية، خاصة في الدول النامية الأكثر تضررًا.

• تابع رحلتك 👇:

- تحضير نص الصناعات التقليدية قبل الإحتلال

- تحضير نص صناعة الحلي في الجزائر 

- تحضير نص إنقاذ البيئة

- تحضير نص محاورة الطبيعة

• الخاتمة :

ختامًا، نكون قد أنهينا تحضيرنا الشامل لنص التلوث المائي للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني، الذي قدمنا فيه تحليلًا واضحًا لأفكار النص، مع شرح دقيق للمفردات وأسئلة الفهم ، تذكروا دائمًا أن حماية الماء مسؤولية كل فرد، كما قال تعالى: ﴿وَجَعَلْنَا مِنَ الْمَاءِ كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ﴾ ، استمروا في اكتشاف كنوز اللغة العربية، وشاركوا هذا التحضير المفيد مع زملائكم!
#تحضير_نص_التلوث_المائي #السنة_الثالثة_متوسط #الجيل_الثاني #اللغة_العربية #التلوث_البيئي #كتاب_اللغة_العربية_ص121