تحضير نص أرض غالية للسنة الخامسة ابتدائي اللغة العربية ص 52 تحضير نص أرض غالية للسنة الخامسة، تحضير نص فهم المكتوب أرض غالية للسنة الخامسة الجيل الثاني، تحضير نص أرض غالية صفحة 52، شرح مفردات نص أرض غالية، الأفكار الأساسية لنص أرض غالية، القيم المستخلصة من نص أرض غالية كتاب اللغة العربية.
2. وصف الجدة للطبيعة الخلابة وحزنها على إهمالها.
3. وصول الجدة والطفل للبيت القديم وشعورها بالحنين العميق.
4. وصية الجدة لحفيدها بحب الأرض والتمسك بها.
5. عهد الحفيد لجدته بصون الأرض كما فعل والده من قبل.
- الشعاب ⟸ الطرق والمسالك في الجبال.
- حميمة ⟸ قريبة إلى النفس ومألوفة.
- يعصف بها ⟸ يشتد بها ويؤثر فيها بقوة.
- كمّ جبتها ⟸ طرف ثوبها عند اليد.
- زلالاً ⟸ ماءً صافيًا وعذبًا.
- المروج ⟸ الأراضي الواسعة ذات العشب الأخضر.
- التنهد ⟸ إطلاق زفرة طويلة.
- النهوض باكرًا ⟸ الخروج في الصباح الباكر مع أول ضوء.
2. تحن الكرام لأوطانها حنين الطيور لأوكارها.
#تحضير_نصوص #سنة_خامسة_ابتدائي #أرض_غالية #الجيل_الثاني #اللغة_العربية #التعليم_الابتدائي
• المقدمة :
أهلاً بكم تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي في رحاب اللغة العربية ، اليوم، سنبحر معًا في أعماق نص جديد يحمل عنوان أرض غالية ، وهو درس مقرر ضمن كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي ، من خلال هذا التحضير الشامل لنص فهم المكتوب أرض غالية ، سنتعرف على قصة الجدة نانا وحفيدها، ونكتشف معًا سر تعلقها الكبير بأرضها ووطنها ، استعدوا لنتعلم مفردات جديدة ونستخلص عبرًا قيمة تبقى في ذاكرتنا ، نضع بين أيديكم الآن :• تحضير نص ارض غالية :
• الفكرة العامة :
حنين الجدة لأرضها ووصيتها لحفيدها بالحفاظ عليها.• الأفكار الأساسية :
1. وصول الجدة وحفيدها إلى جبال بابور واسترجاعها للذكريات.2. وصف الجدة للطبيعة الخلابة وحزنها على إهمالها.
3. وصول الجدة والطفل للبيت القديم وشعورها بالحنين العميق.
4. وصية الجدة لحفيدها بحب الأرض والتمسك بها.
5. عهد الحفيد لجدته بصون الأرض كما فعل والده من قبل.
• أسئلة الفهم :
1. من هي الشخصية الرئيسية في هذا النص؟
الشخصية الرئيسية هي الجدة "لالة مسعودة" والتي يناديها حفيدها "نانا".
2. إلى أين توجهت لالة مسعودة مع حفيدها؟ ومتى كان ذلك؟
توجهت مع حفيدها محمد إلى منطقة في جبال بابور، وهو المكان الذي استشهد فيه ابنها، وكان ذلك بعد استقلال الجزائر.
3. لماذا قبّلت الجدة تراب الجبل؟
قبّلت تراب الجبل لأن هذا المكان غالٍ جدًا على قلبها، فهو الأرض التي ارتوت بدماء ابنها الشهيد والكثير من الشهداء.
4. كيف عبرت الجدة عن شعورها عند سماعها خبر استشهاد ابنها أيام الثورة؟
عبرت عن ذلك بإطلاق زغريدة طويلة، لأنها كانت تعلم أن ابنها نال منزلة الشهادة الرفيعة دفاعًا عن وطنه.
5. ما هي مواصفات المكان الذي زارته الجدة؟
المكان يمتاز بمروج خضراء وغابات كثيفة وعين ماء عذبة، وهو مكان حميمي وجميل ارتبط بذاكرتها.
6. ما الذي يربط الجدة بهذا المكان؟
الذي يربطها به هو أنها عاشت فيه جزءًا كبيرًا من حياتها، وشهدت فيه ذكريات كثيرة، وهو أرض أجدادها.
7. ما سبب حزن "نانا" بعد رؤيتها لحال الطبيعة هناك؟
حزنت بسبب رحيل الأهالي عن المكان وتركهم له عرضة للإهمال والجفاف والفوضى.
8. لماذا تأثرت الجدة وهي تتحدث مع حفيدها؟
تأثرت بسبب تدفق الذكريات في خاطرها، من ذكرى ابنها الشهيد إلى حبها العميق لتلك الأرض التي نشأت فيها.
9. من هي "الغالية" التي تحدثت عنها نانا؟ وبم أوصت حفيدها؟
"الغالية" هي أرض الأجداد والوطن. وأوصت حفيدها بأن يحبها ويحافظ عليها وألا يفرط فيها أبدًا مهما كانت الإغراءات.
10. بماذا وعد الحفيد جدته؟
وعدها بأنه سيحب هذه الأرض كما أحبها والده وكما أحبتها هي، وطمأنها بأنه سيصونها.
الشخصية الرئيسية هي الجدة "لالة مسعودة" والتي يناديها حفيدها "نانا".
2. إلى أين توجهت لالة مسعودة مع حفيدها؟ ومتى كان ذلك؟
توجهت مع حفيدها محمد إلى منطقة في جبال بابور، وهو المكان الذي استشهد فيه ابنها، وكان ذلك بعد استقلال الجزائر.
3. لماذا قبّلت الجدة تراب الجبل؟
قبّلت تراب الجبل لأن هذا المكان غالٍ جدًا على قلبها، فهو الأرض التي ارتوت بدماء ابنها الشهيد والكثير من الشهداء.
4. كيف عبرت الجدة عن شعورها عند سماعها خبر استشهاد ابنها أيام الثورة؟
عبرت عن ذلك بإطلاق زغريدة طويلة، لأنها كانت تعلم أن ابنها نال منزلة الشهادة الرفيعة دفاعًا عن وطنه.
5. ما هي مواصفات المكان الذي زارته الجدة؟
المكان يمتاز بمروج خضراء وغابات كثيفة وعين ماء عذبة، وهو مكان حميمي وجميل ارتبط بذاكرتها.
6. ما الذي يربط الجدة بهذا المكان؟
الذي يربطها به هو أنها عاشت فيه جزءًا كبيرًا من حياتها، وشهدت فيه ذكريات كثيرة، وهو أرض أجدادها.
7. ما سبب حزن "نانا" بعد رؤيتها لحال الطبيعة هناك؟
حزنت بسبب رحيل الأهالي عن المكان وتركهم له عرضة للإهمال والجفاف والفوضى.
8. لماذا تأثرت الجدة وهي تتحدث مع حفيدها؟
تأثرت بسبب تدفق الذكريات في خاطرها، من ذكرى ابنها الشهيد إلى حبها العميق لتلك الأرض التي نشأت فيها.
9. من هي "الغالية" التي تحدثت عنها نانا؟ وبم أوصت حفيدها؟
"الغالية" هي أرض الأجداد والوطن. وأوصت حفيدها بأن يحبها ويحافظ عليها وألا يفرط فيها أبدًا مهما كانت الإغراءات.
10. بماذا وعد الحفيد جدته؟
وعدها بأنه سيحب هذه الأرض كما أحبها والده وكما أحبتها هي، وطمأنها بأنه سيصونها.
• شرح المفردات :
- زفرة ⟸ نفس طويل يخرج من حزن أو تعب.- الشعاب ⟸ الطرق والمسالك في الجبال.
- حميمة ⟸ قريبة إلى النفس ومألوفة.
- يعصف بها ⟸ يشتد بها ويؤثر فيها بقوة.
- كمّ جبتها ⟸ طرف ثوبها عند اليد.
- زلالاً ⟸ ماءً صافيًا وعذبًا.
- المروج ⟸ الأراضي الواسعة ذات العشب الأخضر.
- التنهد ⟸ إطلاق زفرة طويلة.
- النهوض باكرًا ⟸ الخروج في الصباح الباكر مع أول ضوء.
• القيم المستخلصة :
1. الوطن شجرة طيبة لا تنمو إلا في تربة التضحيات وتسقى بالعرق والدم.2. تحن الكرام لأوطانها حنين الطيور لأوكارها.
• تلخيص النص :
بعد الاستقلال، عادت الجدة لالة مسعودة مع حفيدها محمد إلى قريتها في جبال بابور، المكان الذي يحمل ذكرى استشهاد ابنها ، هناك، استقبلتها الطبيعة بذكرياتها الحميمة، من المروج الخضراء والغابات الكثيفة إلى عين الماء الصافية، لكنها شعرت بالأسى لرؤية الإهمال الذي طال المكان بعد رحيل سكانه ، عندما وصلا إلى بيتها القديم المتصدع، فاضت مشاعر الحنين في قلبها، خاصة عندما أخبرها حفيدها عن حب والده لتلك الدار ، أمسكت الجدة بيد حفيدها وأوصته بأن يحب هذه الأرض الغالية، أرض الأجداد المعطرة بدماء الشهداء، وحذرته من التفريط فيها ، فأجابها الحفيد بعهد صادق، مؤكدًا أنه سيصون الأرض ويحبها كما أحبها والده وأجداده.
• تابع رحلتك 👇 :
• الخاتمة :
وهكذا نختتم رحلتنا مع تحضير نص أرض غالية للسنة الخامسة ابتدائي ، هذا الدرس الذي يعلمنا أن حب الوطن ليس مجرد كلمات، بل هو شعور عميق وتضحية ووفاء ، من خلال شرح مفردات نص أرض غالية و الأفكار الأساسية التي استخلصناها، ندرك أن أرضنا هي هويتنا وتاريخنا ومستقبلنا ، نأمل أن يكون هذا التحليل المفصل للنص في كتاب اللغة العربية صفحة 52 قد ساعدكم على فهم أعمق لرسالة النص وقيمه النبيلة.#تحضير_نصوص #سنة_خامسة_ابتدائي #أرض_غالية #الجيل_الثاني #اللغة_العربية #التعليم_الابتدائي
التسميات
الخامسة إبتدائي