• مقدمة :
مرحباً بكم، طلاب السنة الثالثة متوسط ، اليوم سنستكشف معاً نصاً مؤثراً بعنوان درهم السل من مقطع التضامن الإنساني في كتاب اللغة العربية (صفحة 52) ، هذا النص ليس مجرد قصة عابرة، بل هو رسالة عميقة عن قوة التعاون في مواجهة التحديات الإنسانية ، سنتعرف كيف حوّل كاتبه أحمد جارك فكرة بسيطة كدرهم إلى رمز للأمل، وكيف استطاع تلميذ اسمه غريب أن يعلّمنا أن التضامن يبدأ بخطوة شجاعة، حتى لو كانت صغيرة ، ستجدون هنا تحليلاً شاملاً للنص يشمل أسئلة الفهم ، شرح المفردات ، الأفكار الأساسية ، وقيم اجتماعية ، هيا بنا نغوص في هذا العالم الإنساني الرائع لنضع بين أيديكم الآن :• تحضير نص درهم السل :
• تعريف الكاتب :
أحمد جارك (1939–1983) ، كاتب وروائي مغربي، وُلد في مدينة فاس، ونشأ في بيئة متواضعة شكلت وعيه الاجتماعي ، درس الأدب العربي في جامعة القرويين، وعمل مدرساً ثم صحفياً في مجلات مثل الآداب اللبنانية ، حيث نُشر نص "درهم السل" ، من أبرز أعماله رواية "أبناء الريح" (1972)، ومجموعته القصصية "ظل الياسمين" (1978) ، تميز أسلوبه بالواقعية والبساطة، مع تركيز على قضايا الفقراء والتضامن الإنساني ، تُوفي في الرباط تاركاً إرثاً أدبياً يدرس في المغرب والجزائر .• الفكرة العامة :
تضامن التلاميذ لمكافحة مرض السل عبر التبرع بالدراهم رغم معارضة الفقر.• الأفكار الأساسية :
1. دعوة المعلم التلاميذ لشراء طوابع لدعم مرضى السل.2. رفض الأب منح ابنه درهماً بحجة فقره واحتياجه للمال.
3. بيع غريب كتابه المدرسي ليشارك في التبرع.
• أسئلة الفهم :
1. لماذا طلب المعلم من التلاميذ إحضار درهم؟- لشراء طوابع تُمول علاج مرضى السل .
2. ما هو مرض السل حسب النص؟
- مرض خطير ينتقل بالعدوى ويُسبب الموت .
3. كيف تصرف غريب عندما رفض والده إعطاؤه درهماً؟
- باع كتابه المدرسي وتبرع بثمنه .
4. ما حجة الأب لرفض مشاركة ابنه؟
- فقره وحاجته للمال أكثر من غيره .
5. لماذا كان غريب مصراً على التبرع؟
- لأن أمه مريضة بالسل منذ سنة .
6. ماذا قال الأب عندما طلب منه غريب الدرهم؟
- "هيهات أن أعطيك ولو سنتيماً!" .
7. لماذا ذهب أبو غريب إلى المدرسة؟
- ليخبر المعلم أن كتاب ابنه ضاع .
8. كيف اكتشف المعلم حقيقة اختفاء الكتاب؟
- أقنع غريباً بالاعتراف بأنه باعه .
• شرح المفردات :
- هيهات ⟸ استحالة ، بَعُدَ ذلك- داء ⟸ مرض .
- مراراً ⟸ تكراراً .
- يكفيك ⟸ يكفي .
- أنبئك ⟸ أخبرك .
- أرغمته ⟸ أجبرته .
- ادّعى ⟸ تظاهر .
• القيم المستخلصة :
1. ﴿وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَى﴾ (القرآن، المائدة: 2).• أتذوّق نصّي :
- نوع النص : أدبي نثري.
- أسلوبه : خبري مع إنشائي (استفهام: "أتعلمون أنَّ مرض السل خطير؟").
- الحجاج :
- التوكيد : "إنّي فقير ألا تعلم هذا؟" .
- الإلحاح : "أبي أرجوك ستُشفى!" .
- الترادف : "صحيح" و"سليم" .
- أسلوبه : خبري مع إنشائي (استفهام: "أتعلمون أنَّ مرض السل خطير؟").
- الحجاج :
- التوكيد : "إنّي فقير ألا تعلم هذا؟" .
- الإلحاح : "أبي أرجوك ستُشفى!" .
- الترادف : "صحيح" و"سليم" .
• تلخيص النص :
دعا المعلم تلاميذه لجمع دراهم لشراء طوابع تدعم علاج مرضى السل ، وافق الجميع ، إلا غريباً الذي رفض والده الفقير منحه درهماً ، أخبر غريب والده أن أمه مريضة بالسل ، لكن الأب أصر على رفضه ، في اليوم التالي، ذهب أبو غريب إلى المدرسة ليبلغ المعلم بضياع كتاب ابنه ، لكن غريباً اعترف بأنه باع الكتاب ليتبرع بثمنه ، وقد أعطى المعلم لغريب كتاباً جديداً .• تابع رحلتك 👇 :
• الخاتمة :
طلابنا الأعزاء، لقد قدمنا لكم في نص درهم السل تحضيراً متكاملاً يجمع بين شرح المفردات ، أسئلة الفهم ، و القيم الإنسانية ، مع التأكيد على دور المدرسة في ترسيخ التضامن ، تذكروا دائماً أن مساهمة بسيطة كدرهم واحد ، قد تبني مجتمعاً قوياً، كما قال كاتب النص أحمد جارك ، نتمنى لكم تفوقاً في دراستكم، ولا تنسوا مشاركة هذا التحضير مع زملائكم!#تحضير_نص_درهم_السل #السنة_ثالثة_متوسط #الجيل_الثاني #التضامن_الإنساني #شرح_النص #أسئلة_الفهم #اللغة_العربية
التسميات
الثالثة متوسط