تحضير نص أبي للسنة الأولى متوسط – الجيل الثاني (مقطع الحياة العائلية) – كتاب اللغة العربية ص 14-15
• الكلمات المفتاحية :
تحضير نص أبي – السنة الأولى متوسط – الجيل الثاني – شرح المفردات – أسئلة الفهم – الفكرة العامة – القيمة التربوية – تعريف الشاعر.
• مقدمة :
مرحباً بكم طلاب السنة الأولى متوسط في رحلتكم لتحضير نص أبي للشاعر الجزائري محمد الأخضر السائحي ، في هذا التحضير، سنتعرف على جماليات القصيدة التي تجسد حب الأب وتضحياته، مع شرح مفصل للمفردات والأفكار، و أسئلة فهم تساعدكم على استيعاب النص بسهولة ، سنسلط الضوء أيضاً على المغزى الإنساني العميق الذي يربطنا بوالدينا ، فالأب ليس مجرد رمز للعطاء ، بل هو الحضن الدافئ والسند في كل الظروف ، هيا بنا نغوص في تفاصيل هذا النص لنضع بين أيديكم الآن :
• تحضير نص : أبي
• تعريف الكاتب :
محمد الأخضر السائحي (1918-2005) ، وُلد في ورقلة بالجزائر، حفظ القرآن في التاسعة من عمره، وتتلمذ على يد الشيخ إبراهيم بيوض ، عُرف بأشعاره الكلاسيكية التي تعكس القيم الإنسانية والوطنية ، من أبرز أعماله "همسات وصرخات"، "جمر ورماد"، و"أناشيد النصر" ، تُوفي بعد صراع مع المرض، تاركاً إرثاً أدبياً يُدرس في المناهج الجزائرية.
• الفكرة العامة :
تعبير الشاعر عن امتنانه لأبيه و تضحياته الكبيرة في رعايته وحمايته طوال الحياة.
• الأفكار الأساسية :
1. دعاء الشاعر لأبيه ومدحه و المشادة بفضله.
2. تعداد تضحيات الأب كسهر الليالي، التربية، والوقوف بجانب الابن في المصاعب.
3. ختم القصيدة بالترحم على الأب ، والاعتراف بالجميل والدعاء له بعد الموت.
• أسئلة الفهم :
1. ماذا يعني الشاعر بعبارة "وقاك ربّي من نوائب الدهر"؟
- يدعو الله أن يحمي أباه من المصائب.
2. كيف اهتم الأب بابنه حسب النص؟
- تعهده صغيراً، سهر على رعايته، وحماه من المشكلات.
3. ما معنى "لم تطبق الأجفان"؟
- لم ينم بسبب السهر على رعاية ابنه.
4. لماذا وصف الشاعر أباه بـ"القلب الرحيم"؟
- لشدة عطفه وحنانه.
5. ما المغزى من قول "فيا أيها القلب الرحيم بجانبي"؟
- تأكيد على دور الأب العاطفي كسند دائم.
6. كيف قاوم الأب المصاعب من أجل ابنه؟
- بتحمل المشاق مثل الفقر والتعب.
7. ما المراد بـ"الكرى" في النص؟
- النوم أو النعاس.
8. ما الدليل على أن الأب استمر في العطاء حتى بعد كبر الابن؟
- قوله: "ومازلت حتى إذ كبرتُ تُعَاطيني".
9. بمَ دعا الشاعر لأبيه في نهاية القصيدة؟
- بالرحمة والمغفرة بعد الموت.
10. كيف عبَّر الشاعر عن امتنانه؟
- بذكر تفاصيل التضحيات ووصفها بأسلوب عاطفي.
• شرح المفردات :
- النوائب : المصائب والمشكلات.
- الكرى : النوم.
- تعهده : اهتم به.
- قارعت : واجهت.
- طوّحت : رمَت بعنف.
- اعترضتني : وقفت في طريقي.
- سقیا : دعاء بالخير.
- جمّ : كثير.
- ينجلي : ينكشف.
• القيم المستخلصة :
1. أرسطو: "الآباء هم أعظم الهدايا التي تمنحها الحياة لأبنائهم، فهم المرشدون الذين ينيرون دروبهم دون أن يطالبوا بشيء في المقابل"
2. جان جاك روسو: "الأب الصالح هو أعظم ثروة يمكن أن يمتلكها الابن"
3. فولتير: "حب الأب هو حب لا يضاهيه حب، فهو عطاء لا ينتظر المقابل، وتضحية لا تعرف الأنانية"
4. سيغموند فرويد: "لا يمكن لأي إنسان أن يحلّ محل الأب، فهو أول بطل في حياة الابن وأول حب في قلب الابنة"
5. نابليون بونابرت: "قوة الأمة تبدأ من قوة الأسرة، والأسرة القوية تقوم على أكتاف أب حكيم"
6. جبران خليل جبران: "الأب هو السند الذي لا يميل، والقلب الذي لا يتبدل، والحب الذي لا ينضب"
7. أفلاطون: "يمكنك أن تجد أبًا في كل زاوية، لكنك لن تجد أبدًا من يمنحك قلبه كما يفعل والدك"
8. فيكتور هوغو: "الأب هو الكتاب الأول الذي يقرؤه الطفل قبل أن يتعلم القراءة"
• الخاتمة :
في الختام، نص أبي ليس مجرد قصيدة، بل رسالة خالدة عن عظمة الأبوة ، تذكروا دائماً أن برَّ الوالدين هو أجمل استثمار في الدنيا والآخرة ، شاركونا آراءكم عن النص في التعليقات ، وأخبرونا كيف ساعدكم هذا التحضير ، دمتم أوفياء لوالديكم، وحافظوا على تلك الروابط !
• الهاشتاغات :
#تحضير_نص_أبي #السنة_الأولى_متوسط #اللغة_العربية #الجيل_الثاني #التربية_العائلية