تحضير نص وللحرية الحمراء باب للسنة الأولى متوسط – الجيل الثاني – مقطع حب الوطن – كتاب اللغة العربية ص 38
• الكلمات المفتاحية :
تحضير نصوص اللغة العربية، السنة الأولى متوسط، الجيل الثاني، مقطع حب الوطن، شرح المفردات، أسئلة الفهم، تلخيص النص، أحمد شوقي.
• مقدمة :
مرحباً بكم طلاب وطالبات السنة الأولى متوسط في رحلتنا لتحضير نص وللحرية الحمراء باب للشاعر الكبير أحمد شوقي، أحد رواد الشعر العربي الحديث ، يُعد هذا النص جزءاً من مقطع حب الوطن في منهج اللغة العربية للجيل الثاني، وهو فرصة لاستكشاف قيم التضحية والكفاح من أجل الحرية، التي تلامس واقعنا التاريخي والمعاصر ، سنتعرف معاً على السياق التاريخي للقصيدة، الأفكار الأساسية التي حملتها، وأساليبها البلاغية المميزة ، سواء كنتم تبحثون عن تحضير نص وللحرية الحمراء باب أو شرح مفردات النص ، ستجدون هنا دليلاً شاملاً يلبي احتياجاتكم الدراسية بلهجة أكاديمية واضحة، نضع بين أيديكم الآن :
• تحضير نص وللحرية الحمراء باب :
• تعريف الكاتب :
أحمد شوقي (1868–1932) ، شاعر مصري وُلد في القاهرة لأسرة مختلطة الأصول (كردية وتركية ويونانية)، واشتهر بلقب "أمير الشعراء" بعد تتويجه عام 1927 ، تلقى تعليمه في مصر وفرنسا، حيث درس الحقوق والترجمة، ما أثرى تجربته الأدبية ، تميز شعره بالوطنية والدعوة إلى التحرر من الاستعمار، كما برع في الشعر المسرحي، حيث كتب مسرحيات مثل "مصرع كليوباترا" ، كتب قصيدة "وللحرية الحمراء باب" رداً على تدمير الفرنسيين لدمشق عام 1925، داعياً السوريين إلى المقاومة.
• الفكرة العامة :
حث الشاعر السوريين على الصبر والكفاح لتحرير الأرض من الاحتلال.
• الأفكار الأساسية :
1. تحذير السوريين من خداع السياسة الاستعمارية .
2. التأكيد على وحدة العرب رغم التباين الجغرافي .
3. التضحية بالنفس سبيل لتحرير الأوطان .
4. الثورة المسلحة طريق لا بد منه لتحقيق الحرية .
• أسئلة الفهم :
1. من الشعب الذي خاطبه الشاعر؟
- الشعب السوري.
2. ما الأمر الذي طلبه منهم؟
- التخلي عن الأماني الزائفة والقتال.
3. كيف يستعيد الشعب حريته حسب النص؟
- بالتضحية وإراقة الدماء.
4. ما رأي الشاعر في السياسة؟
- يراها خداعاً يستغل الشعب.
5. لماذا نصح الشاعر السوريين رغم أنه مصري؟
- لوحدة اللغة والمصير العربي.
6. ما معنى "وللحرية الحمراء باب"؟
- الحرية تُكتسب بالدم.
7. ما دور الشهيد حسب القصيدة؟
- يضمن حياة الأجيال القادمة.
8. ما الصورة البلاغية في تشبيه الجزائر بالرخام؟
- التشبيه بالبياض والنقاء.
• شرح المفردات :
- تغرّوا ⟸ تنخدعوا.
- مضرّجة ⟸ ملطخة بالدماء.
- عتق ⟸ تحرير.
- يُدني ⟸ يقرب.
- الأسرى ⟸ سجناء الحرب.
• القيمة المستخلصة :
1. "الحرية لا تُوهب.. تُنتزع" – فرانز فانون.
2. "الشعب الذي لا يدافع عن حريته يستحق العبودية" – توماس جيفرسون.
• تلخيص النص :
يدعو الشاعر السوريين إلى مقاومة الاستعمار الفرنسي، محذراً من خداع السياسة التي تلهيهم عن التحرير ، يؤكد أن وحدة العرب عبر اللغة والدين تُلزمهم بالتضحية، وأن الحرية لا تُنال إلا بثورة دامية ، يُصور الدم كباب للحرية، ويشيد بالشهداء الذين يضمنون مستقبلاً حراً للأجيال.
• الخاتمة :
أصدقائي الطلاب، لقد استعرضنا معاً تحضير نص وللحرية الحمراء باب بأسلوب مبسط وشامل، مع التركيز على الكلمات المفتاحية مثل تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الأولى متوسط و شرح مفردات النص ، تذكروا أن فهم مثل هذه النصوص يعزز وعيكم بتاريخ أمتنا وقيم التضحية ، شاركونا آراءكم حول التحضير في التعليقات، واستعدوا لامتحاناتكم بثقة ، دمتم أوفياء لوطنكم، واعلموا أن الحرية شمس تشرق بجهودكم.
#تحضير_نص_وللحرية_الحمراء_باب #السنة_الأولى_متوسط_الجيل_الثاني #مذكرات_اللغة_العربية