تحضير نص الإوز في بحيرة ليمان للسنة الأولى متوسط الجيل الثاني – مقطع الطبيعة – كتاب اللغة العربية ص140
• الكلمات المفتاحية :
تحضير نص الإوز في بحيرة ليمان، السنة الأولى متوسط، الجيل الثاني، مقطع الطبيعة، شرح المفردات، أسئلة الفهم، الفكرة العامة، القيمة التربوية، محمود تيمور، تلخيص النص.
• مقدمة :
مرحباً بكم طلاب السنة الأولى متوسط في رحلتنا لتحضير نص الإوز في بحيرة ليمان من مادة اللغة العربية للجيل الثاني، مقطع الطبيعة ، يُعتبر هذا النص من النصوص الأدبية الراقية التي تجمع بين جمال الوصف ودقة الملاحظة، حيث يقدم الكاتب محمود تيمور لوحةً حية لتفاعل الإوز مع بحيرة ليمان وزوارها ، في هذا التحضير الشامل، سنستعرض تحضير النص خطوةً بخطوة، بدءاً من تعريف الكاتب، مروراً بتحليل الأفكار والأسئلة، وصولاً إلى الشرح المفصل للمفردات والقيم المستخلصة ، سواء كنتم تبحثون عن تحضير نص الإوز في بحيرة ليمان للسنة الأولى متوسط الجيل الثاني ، أو ترغبون في فهم أعمق لدور الطبيعة في الأدب، فستجدون هنا كل ما تحتاجونه لاستيعاب النص بتميز ، نضع بين أيديكم الآن :
• تحضير نص الاوز في بحيرة ليمان :
• تعريف الكاتب :
محمود تيمور (1894–1973م) ، كاتبٌ مصريٌ بارز، وُلد في القاهرة لعائلةٍ أدبية عريقة ، اشتهر بأسلوبه السردي المميز الذي يزاوج بين الواقعية والرمزية ، كان والده "أحمد تيمور باشا" عالماً في التراث العربي، بينما ورث عن عمته "عائشة التيمورية" الشاعرة حُبَّ الأدب ، بدأ مسيرته الأدبية بكتابة القصص القصيرة، مثل مجموعته "الشيخ جمعة" (1925)، واتجه لاحقاً إلى المسرحيات الاجتماعية ، يُعتبر أحد رواد الأدب العربي الحديث، حيث ترك إرثاً غنياً شمل الروايات والمقالات النقدية ، من أبرز أعماله "نداء المجهول"، و"أبو عيون جريئة" .
• الفكرة العامة :
ذكاء الإوز في استغلال جماله لجذب الزوار وكسب قوته.
• الأفكار الأساسية :
1. تجلي جمال البحيرة في الإوز الذي يمنحها هويةً فريدة.
2. تفاعل الإوز مع الزوار بسلوكيات مرحبة وفضولية.
3. استعداد الإوز لتوديع البواخر للحصول على بقايا الطعام.
• أسئلة الفهم :
1. ما الذي زاد في فتنة البحيرة؟
- سُكّانها من الإوز الذين يُزيّنونها ويجذبون الأنظار .
2. بمَ نعت الكاتب الإوز؟
- "صاحبة السلطان المطلق" لسيطرتها على البحيرة .
3. كيف يستقبل الإوز الزوار؟
- بأناشيد الحفاوة والترحيب، وحركات بهلوانية .
4. ماذا يفعل الإوز عند تحرك البواخر؟
- يُحيط بها كالفُرسان لانتظار بقايا الطعام .
5. ما المقصود بـ"المكافأة" التي ينتظرها الإوز؟
- بقايا طعام الركاب .
6. ما دور الإوز في جذب السياح؟
- يُضفي طابعاً أصيلاً لا تكتمل البحيرة بدونه .
7. كيف يظهر الإوز ذكاءه؟
- بمعرفة مواعيد نزهات الناس وحركة البواخر .
8. ما الصفات التي تميز بها الإوز؟
- الرقة، الوداعة، الفضول، والمهارة في الحركة .
• شرح المفردات :
- زرافات ⟸ جماعات.
- يتأهب ⟸ يستعد.
- الفضولي ⟸ من يتدخل فيما لا يعنيه.
- بُوشيها ⟸ يُزيّنها.
- تشيع ⟸ تنتشر.
- منذ الغابر ⟸ منذ القدم.
- يتوّجها ⟸ يضع عليها التاج.
- ألفيت ⟸ وجدت.
• القيمة المستخلصة :
يقول الله تعالى : " هذا خلق الله ، فأروني ماذا خلق الذين من دونه " - لقمان
• تلخيص النص :
تشتهر بحيرة ليمان بجمالها الخلاب، لكن سرّ سحرها الحقيقي يكمن في الإوز الذي يسكنها ، يصف الكاتب تفاعل هذه الطيور مع الزوار بحركات بهلوانية وترحيب فضولي، كما تتحرك بذكاء لاستقبال البواخر والحصول على الطعام ، و يصبح الإوز جزءاً لا يتجزأ من هوية البحيرة.
• الخاتمة :
نأمل أن يكون هذا التحضير الشامل لنص الإوز في بحيرة ليمان قد ساعدكم على فهم أبعاده الأدبية والتربوية ، تذكروا أن تحليل النصوص ليس مجرد خطوات مدرسية، بل فرصة لاكتشاف عوالم جديدة من خلال الكلمات ، شاركونا آراءكم حول هذا التحضير في التعليقات، ولا تنسوا الاطلاع على تحضيرات نصوص اللغة العربية للسنة الأولى متوسط الجيل الثاني الأخرى على موقعنا ، دمتم متميزين في رحلتكم التعليمية!
#السنة_الأولى_متوسط #الجيل_الثاني #تحضير_نص_الإوز #اللغة_العربية #مقطع_الطبيعة